■　吉 水裕也の研究業績　■
２０１０年７月現在
学位論文　　　著書NEW　 　　学術論文　　　その他の論文（報告書・商用雑誌）NEW　　　書評
学会発表NEW　　　講演・指導助言　　　研究助成　　　社会的活動 　　　所属学会
　
（１）学位論文　　　　
　 １． 吉水裕也（2003）社会科における問題発見構造とカリキュラム開発／兵庫教育大学博士論文／全210頁　
　
　
（２）著書　
　 　 　
　
　		 ■単著
１． ディベートで変わる社会科授業／明治図書／1995年5月／全124頁
　
■編著
１． 岩田一彦先生御退職記念論叢　社会認識教育実践学の構築／東京書籍／2008年2月20日／社会認識 教育実践学研究会編著／社会科における問題発見の論理－中学校社会科地理・単元「日本の工業立地」の内容開発を通して－（pp.356-363）
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　 ■分担執筆
  ２１．  社会系諸科学の探究／法律文化社／2010年3月31日／社会科学研究会編／言語力育成の視点から見た景観スケッチ・景観写真の読み取りに関する学習課題-英国初等地理教科書Into geographyの場合-，pp.144-157．を担当。 NEW
     
  ２０．  社会系教科教育研究のアプローチ～授業実践のフロムとフォー～／学事出版／2010年2月／社会系教科教育学会編／「授業分析に基づく理論化１－地域社会を解釈する理論を用いた地誌学習－，pp.106-108．を担当。 
     
１９． 小学校社会科　学習課題の提案と授業設計－習得・活用・探究型授業の展開－／明治図書／2009年9 月／岩田一彦編著／「社会科における学習課題をめぐる理論」，pp.22-36．を担当。
１８． 「言語力」をつける社会科授業モデル　中学校編／明治図書／2009年9月／岩田一彦・米田豊編著／ 「「言語力」を育成する社会科授業と評価」，pp.37-51．を担当。
１７．　 中学校社会科「新教材」授業プラン／明治図書／2009年4月／岩田一彦編著／「「世界各地の人々の 生活と環境とのかかわり」はこう教える－世界の地理的認識を通した自分の立ち位置の理解を－」，pp.23-37．を担当。
　 １６．　 図説　世界の地域問題／ナカニシヤ出版／2007年10月／漆原和子・藤塚吉浩・松山洋・大西宏治編著／「地域問題発見の視点」「百 瀬川扇状地の治水と地下水」を担当。
１５　 地理教育用語技能事典／帝国書院／2006年12月8日／日本地理教育学会編／「日本地理の学習」を担当。
　 　 　
１４． 高等学校　新教育課程の授業と評価／学事出版／2005年7月15日／大杉 昭英・柴原弘志　編著／「資源・エネルギー問題について」，pp.51-60．を担当。
　 １３．　 中学社会地理　課題解決力を育てる授業の設計／日本文教出版／2004年9月30日／高山博之・水山光春編著／「意味のある関連づ け・重ね合わせとは－重ね合わせた地図を用いて分布の理由を読み解こう－」，pp.178-188．を担当。　日本文教出版のサイトへ
　 　
　 １２　 学習方法・学び方・調査体験活動の玉手箱／日本書籍新社／2004年4月／全151頁　　
　 　 　
　 １１．　 CD-ROM中学校社会科教育実践講座ACROSS／日本文教出版／2002年／星村平和監修／vol.4　科学と子どもを結ぶ 「地理的分野」の指導計画と学習指導　４章-2　地図・地球儀と私たちの生活，vo.5　科学と子どもを結ぶ「地理的分野」のワークシート・テスト問題（地 図・地球儀と私たちの生活のワークシートとテスト問題），Vol.7　学ぶ力をはぐくむ「歴史的分野」のワーク シート・テスト問題（実物や複製品，視聴覚メディアを利用した実践例）を担当。
　 　 　
　 １０． 授業のネタ２１　中学社会②／日本書籍／2002年4月／河原和之編著／全197頁
　 　 　
　 ９． 社会科から発展する総合的学習の学力／明治図書／2001年10月／高階玲治編／全223頁／「中学校における発展的学習の展開　社 会」の部分を担当。
　 　 　
　 ８．　 発展的学習の指導の手引き教職研修総合特集　読本シリーズ148／教育開発研究所／2001年9月／高階玲治編／全247頁／「「身 近な地域」で適切なラーニングコミュニティーを形成する総合的学習への社会科からのアプローチ」の章を担当。　
　 　 　
　 ７． ストップ方式による教材研究　１単元の授業２１／日本書籍／2001年3月／石井郁男編著／全268頁／「日本の工業」及び「外国人 問題」の章を担当。
　 　 　
　 ６． 授業のネタ２１　中学社会①／日本書籍／2001年1月／河原和之編著／全199頁／　
　 　 　
　 ５． 中学校総合的学習の手だて集２　大阪公立発／日本書籍／2000年5月／河原和之編著／pp.121-134／全181頁／「環境税 についてディベートしてみよう」の章を担当（pp.121-134）
　 　 　
　 ４．　 中・高校生　教室ディベートモデル立論集／学事出版／1999年9月／全国教室ディベート連盟編／pp.46-60／全111頁／ 「日本は刑事裁判に陪審裁判制度を導入すべきである」の章を担当（pp.46-60）
　 　 　
　 ３． 新・教室ディベート入門事例集／学事出版／1997年12月／全国教室ディベート連盟編／pp.78-89／全158頁／「日本は陪 審裁判制度を復活すべし」の章を担当（pp.78-89）
　 　 　
　 ２． ディベート学習の考え方・進め方／黎明書房 ／1997年12月／ 魚住忠久編著／pp.185-189／全210頁／「日本は陪審裁判制度を復活すべし」の章を担当（pp.185-189）
　 　 　
　 １． 試験監督のいない学校／東方出版／1996年9月／大阪教育大学附属天王寺中学校・高等学校／pp.203-207／全306頁 ／（「なぜそこまで調べるのか－ディベートへの取り組み－」を担当（pp.203-207））
　
（３）学術論文　　　　共著－共　　PDFファイルあり－PDF
　 　 　
共  ２０．  關浩和・原田智仁・米田豊・吉水裕也・小寺研・高山宗寛・新宮真也・戸出彰男（2010）社会科固有の「読解力」形成のための授業構成と実践分析（Ⅰ）－関係性を重視したマップ活用の視点から－／学校教育学研究（兵庫教育大学学校教育研究センター紀要）第22巻／pp.63-75． 
     
１９． 吉水裕也(2008）変革の時代の地理教育実践の創造－地域を読み解く視点と方法－／社会系教科教育学研究20／pp.229-238
　 １８．　 吉水裕也（2007）「景観」を鍵概念とした地理的技能／岐阜聖徳学園大学紀要　教育学部編　第４６集／pp.29-41
　 　 　
　 １７．　 吉水裕也(2007）社会科地理的分野における言語力育成―英国地理教科書 Key Geography Skills をてがかりにして―／岐阜聖徳学園大学教育実践科学研究センター紀要第6集／pp.239-251　
　 　 　
　 １６．　 PDF 吉水裕也(2006)関心・意欲を高める社会科の問題発見過程 －河原和之氏の授業分析を通して－／岐阜聖徳学園大学紀要　教育学部編　第４５集／pp.29-38    　
　 　 　
　 １５． 吉水裕也（2005）文化衝突による社会変容・社会問題に関する授業構成－高等学校地理A授業への提言－／社会科研究 63／pp.1-10　
　 　 　
　 １４．　 PDF 吉水裕也（2005）問題発見能力を育成する「総合的な学習の時間」の授業構成－廃棄車いすを用いた授業の分析を通して－／岐阜聖徳学園大学紀要　教育学 部編　第４４集／pp.21-30　
　 　 　
１３． 吉水裕也（2002）問題発見能力を育成する中学校社会科地理授業の設計－単元「日本の工業立地」の開発－／社会科研究 57／pp.61-70／全国社会科教育学会
　 　 　
１２．　 吉水裕也（2002）「位置と分布」概念に関する問題発見構造－日英教 科書分析を通して－／新地理49-4／pp.18-31／日本地理教育学会　
　 　 　
共 １１． 吉水裕也，平田達彦，中田勝夫，楠井啓之，吉村昇，艮千恵子（2001）中学校における国際理解教育に関する一事例－附中51期生第 ３学年における「地域の 人材を活用した道徳教育」の実践－／大阪教育大学教育学部附属天王寺中学校・高等学校天王寺校舎研究集録第42集／pp.185-200
　 　 　
共 １０． 吉水裕也・上田学（2000）インド・パキスタンの核実験の授業化について－新聞を使った情報発信授業の試み－／大阪教育大学紀要第 Ⅴ部門教科教育第49巻第１号／pp.251-260
　 　 　
　 ９．　 吉水裕也（1999）教室ディベートの実践と課題／大阪教育大学教育学部附属天王寺中学校・高等学校天王寺校舎研究集録第41集 ／pp.209-216
　 　 　
８． 吉水裕也（1997）環境教育における当事者化を促進させる教材－環境教育の中で現在の社会科教育が有効に働く場面における一手法 －／地理教育研究紀要第５号（大阪教育大学地理学会地理教育部会）／pp.44-54
　 　 　
共 ７． 艮千恵子，小野由香里，吉水裕也，吉村昇，楠井啓之，岡博昭（1996）中学校における平和教育に関する一事例－附中48期生の場合 －／大阪教育大学教育学部附属天王寺中学校・高等学校天王寺校舎研究集録３８集／pp.245-264
　 　 　
　 ６． 吉水裕也（1995）中学校地理におけるディベートへの布石を打つ実践～プレゼンテーション＜私がつくる魅力ある旅＞～／大阪教育大 学教育学部附属天王寺中学校・高等学校天王寺校舎研究集録第３７集／pp.35-63
　 　 　
　 ５． 吉水裕也（1994）地形図指導の一方法－「つくる」そして「読む」－／大阪教育大学教育学部附属天王寺中学校・高等学校天王寺校舎 研究集録３６集／pp.65-75
　 　 　
　 ４． 吉水裕也（1993）地理教育におけるディベイトの実践～日本は原子力発電所の建設を停止すべきである～／大阪教育大学教育学部附属 天王寺中学校・高等学校天王寺校舎研究集録第３５集／pp.41-52
　 　 　
　 ３． 吉水裕也（1992）ディベイト（Ｄｅｂａｔｅ）を用いた地理的事象のシミュレート～京都駅駅ビル建設の是非～／大阪教育大学教育学 部附属天王寺中学校・高等学校天王寺校舎研究集録第３４集／pp.19-31
　 　 　
　 ２． 吉水裕也（1992）一次谷谷壁斜面における微地形の分布／地理学報（大阪教育大学地理学会）第28号／pp.29-39
　 　 　
　 １． 吉水裕也（1990）地理教育におけるシミュレーション教材の普及／帝塚山学園紀要　第5号／pp.31-35
　 　 　
（４）その他
  ５６．  吉水裕也(2010）「新出教材で学習問題づくり＝習得・活用型テーマのベスト３　持続可能な社会・環境／教育科学社会科教育No.612（2010年4月号）／pp.58-59 NEW
     
５５． 吉水裕也(2010）「領土（領海・領空）」考えさせる題材・資料ベスト３／教育科学社会科教育 No.611（2010年3月号）／p.77
５４． 吉水裕也（2010）外食産業で使われるコメを探れ　吉野家のコメ はなぜ「きらら３９７」なのか／授業づくりネットワークN0.294（2010年1月号／pp.55-58
５３． 吉水裕也（2009）「窓方式による地誌学習とは」教育科学社会科 教育N0.607（2009年11月号）／pp.16-17
５２． 吉水裕也（2009）「学界展望　地理教育」，人文地理61-3,pp.223-224.
５１． 吉水裕也（2009）［新学習指導要領］日本の諸地域をどう扱うか－隙間を恐れず社会を総合的に把握 する－，東書Eネット
５０． 吉水裕也（2009）中学校・公民の指導＝ヤングと対 話〝国民生活と政府の役割〟って何？／教育科学社会科教育Vol.46，No.604（2009年8月 号）／p.97　
４９． 吉水裕也（2009）中学校＝あると盛り上がる新単元の教材・教具 一覧　地域の課題／教育科学社会科教育No.598（2009年2月号）／pp.64-66
４８． 吉水裕也（2008）景観写真の簡単スケッチで言語力育成　ミクロな観察・記述から問いの発見へ／授 業づくりネットワークNo.278（2008年9月号）／pp.57-59　
４７． 吉水裕也（2008）初恋という言葉を使った問いの構造化の練習／授業づくりネットワーク No.275／2008年6月号／pp.54-57
４６． 吉水裕也（2007）問題発見の力の育成－内容と方法の適切化－／東書Ｅネット　指導資料　社会 ／2007年5月
４５． 国立教育政策研究所教育課程研究センター（2005）『平成15年度　高等学校教育課程実施状況調査報告書（現代社会，倫理，政治・ 経済）』／全246頁
４４． PDF　吉水裕 也（2005）教員養成系学部社会科教育科目における知的財産権教育内容開発／大学における知的財産権教育研究　平成１６年度報告書　大阪教育大学 ／pp.83-95／資料pp.ⅰ-ⅹⅳ.　　　　
４３． 吉水裕也（2005）討論を扱う授業の導入に／全国教室ディベート連盟会報 　トライアングルNo.52.　　　　　　
４２． 吉水裕也（2005）中学地理の参加型地域学習・単元ネーミング一覧／教育科学社会科教育No.549（2005年３月 号）／p.87　　　
４１． PDF　吉水裕也（2004）教員養成学部における 知的財産権教育プログラム開発に向けて／大学における知的財産教育研究　平成１５年度報告書　大阪教育大学／pp.124-136
　 ４０．　 PDF　吉水裕也 (2003）実用新案・特許を視野に入れた新商品開発－中 学校選択社会科（２・３年）における実践-／大学における知的財産教育研究　平成１４年度報告書　大阪教育大学／pp.17-33　
　 　 　
　 ３９． 吉水裕也（2003）「削り取る反駁」で社会科授 業が進む／全国教室ディベート連盟会報トライアングルNo.42／p.8
　 　 　
　 ３８．　 吉水裕也（2002）中学地理「音」と「臭い」で授業にインパクト大作戦／教育科学社会科教育No.520／pp.72-75／明治 図書　
　 　 　
　 ３７．　 吉水裕也（2001）地理学研究への興味（私の社会科修業＝バックボーンはここだ！）／教育科学社会科教育No.505／p.11／ 明治図書　
　 　 　
　 ３６． 吉水裕也（2001）問題発見場面の意図的組み込みの必要性／現代教育科学No.532／pp.32-35／明治図書
　 　 　
　 ３５． 吉水裕也（2000）中学地理　総合的学習を挿入した単元づくり・発想のヒント／教育科学社会科教育 No.487／pp.80-84／明治図書　
　 　 　
　 ３４． 吉水裕也（1999）この論題で総合をつくろう／授業づくりネットワーク／No.165／pp.27-29／学事出版
　 　 　
　 ３３． 吉水裕也（1999）社会科ディベートでの参加型板書／授業研究21No.499／pp.47-48／明治図書
　 　 　
　 ３２． 吉水裕也（1999）ディベートを活用する「地域学習」の進め方／教育科学社会科教育No.474／pp.107-110／明治図書
　 　 　
　 ３１．　 吉水裕也（1999）学級を集団として把握する方法－グループワークの基礎を学び直そう／心を育てる学級経営 No.168／pp.70-71／明治図書　
　 　 　
　 ３０．　 吉水裕也（1998）成功する授業方式の組み合わせのポイント”ディベートとの組み合わせ”／教育科学社会科教育 No.459／pp.75-79／明治図書　
　 　 　
　 ２９． 吉水裕也（1998）なまえから切り込むジェンダーの問題／子ども文化フォーラムNo.2／pp.48-49／明治図書
　 　 　
　 ２８． 吉水裕也（1998）公正に判断する能力・態度とは／教育科学社会科教育４月号臨刊No.454／教課審「中間まとめ」と社会科実践 研究の要点／pp.52-53／明治図書
　 　 　
　 ２７． 吉水裕也（1998）『感性』を育む社会科の授業で留意したいこと－むしろ即効性のない当事者化を／授業研究２１
　 　 　
　 ２６． 吉水裕也（1998）教室ディベートの最前線12反駁カードづくり／授業づくりネットワーク／学事出版
　 　 　
　 ２５． 吉水裕也（1998）教室ディベートの最前線11 立論づくり／授業づくりネットワーク／学事出版
　 　 　
　 ２４． 吉水裕也（1998）教室ディベートの最前線10 リサーチ／授業づくりネットワーク／学事出版
　 　 　
　 ２３．　 吉水裕也（1997）アフターディベートをやろう，／授業づくりネットワーク別冊 教室ディベートへの挑戦　第９集／p.112-120／学事出版　
　 　 　
　 ２２．　 吉水裕也（1997）「ディベート」の手法をどう取り入れるか 仮想敵の存在による当事者化／教育科学社会科教育　No.436／pp.22-25／明治図書　
　 　 　
　 ２１． 吉水裕也（1997）どの段階でディベートを行うのか／楽しい学級経営　No.138／pp.21-23／明治図書
　 　 　
２０．　 吉水裕也（1996）「瞬発力」をつける練習試合とその後－ディベート甲子園への挑戦～指導のポイント／授業づくりネットワーク別冊 No.118／pp.126-127／学事出版
　 １９．　 吉水裕也（1996）社会科教室ディベートの評価の観点とカードの作り方／授業研究21　No.453（臨時増 刊）／pp.97-100／明治図書　
　 　 　
　 １８．　 吉水裕也（1996）個がいきるディベート学習の方法　事前指導で注意したいこと／授業研究21 No.452／pp.58-60／明治図書
　 　 　
　 １７．　 吉水裕也（1996）ディベートで社会科授業が変わる 公民的分野の授業を変える論題２－連載３／授業研究21　No.447／pp.82-84／ 明治図書　
　 　 　
　 １６．　 吉水裕也（1996）ディベートで社会科授業が変わる 公民的分野の授業を変える論題１－連載２／授業研究21　No.446／pp.82-84／明治図書　
　 　 　
　 １５．　 吉水裕也（1996）ディベートで社会科授業が変わる 地理的分野の授業を変える論題－連載１／授業研究21　No.445／pp.82-84／明治図書
　 　 　
　 １４． 吉水裕也（1996）中学保護者参観のおすすめネタはこれだ！／教育科学社会科教育　No.419／pp.64-67／明治図書
　 　 　
　 １３． 吉水裕也（1996）アフターディベートへの期待とともに／授業研究21　No.442／pp.67-68／明治図書
　 　 　
　 １２． 吉水裕也（1996）ディベート授業で発揮する個性と鍛える場／授業研究21　No.441／pp.44-46／明治図書
　 　 　
　 １１． 吉水裕也（1995）相対思考の中で思考力・判断力／授業研究21 No.438（臨時増刊）／pp.48-51 ／明治図書
　 　 　
　 １０． 吉水裕也（1995）必要な「術」の明確化を／教育科学社会科教育　No.412／pp.57-59／明治図書
　 　 　
　 ９．　 吉水裕也（1995）まずは政策論題で 成功するディベートの論題例／授業研究21　No.437（臨時増刊）／pp.69-73／明治図書　
　 　 　
　 ８．　 吉水裕也（1995）たのしい実践　私のつくる魅力ある旅　ﾌﾟﾚｾﾞﾝﾃｰｼｮﾝ／授業づくりネットワーク No.97／pp.59-64／学事出版
　 　 　
　 ７． 吉水裕也（1995）ディベートで取り上げる「平和教育」の論題一覧／教育科学社会科教育No.409／pp.86-90／明治図書
　 　 　
　 ６． 吉水裕也（1995）ディベート授業「日本は首都機能を移転すべし」／授業づくりネットワーク別冊 教室ディベートへの挑戦第１集／pp.108-115／学事出版
　 　 　
　 ５． 吉水裕也（1995）「ディベート」の指導案づくりのポイント／教育科学社会科教育No.406／pp.67-71／明治図書
　 　 　
　 ４． 吉水裕也（1995）学校ディベートの論題　どこが問題か／現代教育科学No.461／pp.37-40／明治図書
　 　 　
　 ３． 吉水裕也（1995）中学２年生のディベートならこの論題だ／教育科学社会科教育No.402／pp.65-68／明治図書
　 　 　
　 ２． 吉水裕也（1994）「ディベート」実践への布石をどう打つか／教育科学社会科教育No.388／ pp.65-68／明治図書
　 　 　
１．　 吉水裕也（1993）ディベートは生徒をどんな状況に追い込んだか ディベート授業「日本は外国人労働者を受け入れるべきである」の実践に即して／授業づくりネットワークNo.70／pp.16-20／学事出版
　
（５） 書評
　 　 　
２． 吉水裕也（2008）伊藤喜栄・藤塚吉浩編著『図説　２１世紀日本の地域問題』／新地理 ５６－３，pp.60-62／日本地理教育学会
　 １．　 吉水裕也(2000）佐藤学・新潟県長岡市立南中学校『地域と共に”学校文化”を立ち上げる』／教育科学社会科教育 No.490／p.105／明治図書　
　 　 　
（６） 学会報告等
     
     
　 １６．　 「地理的スケール」の概念を用いたマルチ・スケール地理学習の開発－「身近な地域の調査『高知市春野地区』を題材に－／2010年6月／人文地理学会第270回例会（特別例会）／高知市立自由民権記念館
     
共 １５． 全国の教育センターにおける中学校社会科地理的分野に関する教員研修の実施状況／岩本廣美，河合保生，戸井田克己，西岡尚也，吉水裕也／2010年3月／日本地理学会／法政大学
共 １４． 教職大学院におけるｅポートフォリオの活用と評価／永田智子，森山潤，吉水 裕也／2009年10月／教育大学協会研究集会／ホテル北野プラザ六甲荘
共 １３． 学校現場から見た講義内容の妥当性と実習機会の提供可能性－兵庫教育大学教職大学院・授業実践 リーダーコースの事例－／天根哲治，増澤康男，吉水裕也，永田智子，米田豊／2009年10月／教育大学協会研究集会／ホテル北野プラザ六甲荘
１２． 地理授業における言語力育成－教科書掲載景観写真の分析から －／2008年8月／兵庫地理学協会夏季研究発表大会／西宮市大学交流センター
１１． 「景観」を鍵概念とした地理授業における問題発見構造－言語力育成 を視点としたイギリス初等地理教科書分析より－／2008年7月／日本地理教育学会／三重大学
１０． 地理教育における文化衝突による社会変容・社会問題の認識とその取り上げ方　－文化地理学習の一展開試案－／2003年10月／全国社会科教育学会全国大会（課題研究発表）／鳴門教育大学
　 ９． 地理学習に関する教科書の批判と開発／2003年2月／社会系教科教育学会全国大会（シンポジウム）／兵庫教育大学
　 　 　
８．　 問題発見場面を意図的に組み込んだ中学校社会科地理の授業づくりと理論－工業立地を題材として－／2001年10月／全国社会科教育 学会全国大会（課題研究発表）／広島大学
　 　 　
共 ７．　 社会科授業におけるリテラシー形成と知の創造－特に中等教育，地理的分野において－／2000年10月／教育大学協会研究集会／大阪 教育大学　
　 　 　
　 ６． 社会科における問題発見の論理／2000年10月／全国社会科教育学会全国大会／長崎大学
　 　 　
　 ５． 中学校におけるディベートの実践／1999年10月／日本地理教育学会全国大会（シンポジウム）／大阪教育大学
　 　 　
　 ４． 教室ディベートにおける評価／1997年10月／全国社会科教育学会全国大会（課題研究発表）／佐賀大学
　 　 　
　 ３． 中学校におけるディベートの実践／1995年10月／日本環境教育学会全国大会／甲南大学
　 　 　
　 ２．　 ディベートによる地理的事象のシミュレート／1992年10月／日本社会科教育学会・全国社会科教育学会合同全国大会／愛知教育大学　
　 　 　
　 １． １次谷谷壁斜面における微地形の分布／1987年3月／日本地形学連合全国大会／明治大学
（７）講演・教育研究会指導助言等（2003年以降）
     
  ３３．  校内研究会講師／公開研究会の振り返りと来年に向けて／2010年11月22日／池田市立渋谷中学校 
     
  ３２．  公開研究会講師／2010年11月12日／池田市立渋谷中学校
     
  ３１．  校内研究会講師／授業研究／2010年9月／池田市立渋谷中学校 
     
  ３０．  函館市南北海道教育センター専門研修講師／社会科教育（フィールドワークを用いた授業づくり）／2010年8月12日／函館市南北海道教育センター 
     
  ２９．  教員免許更新講習講師／ 社会科における「言語力」の育成と「習得・活用・探究」／2010年8月10日／兵庫教育大学
     
  ２８．  校内研究会講師／授業検討指導助言／2010年8月6日／池田市立渋谷中学校 
     
  ２７．  兵庫県高等学校教員10年研修講師／2010年8月4日／兵庫県立教育研修所
     
  ２６．  授業のネタ研究会　ミニネタ研　コーディネーター／2010年6月26日／たかつガーデン 
     
  ２５．  平成２２年度学校の教育力・教員の指導力充実支援事業「学びセミナ－」～地域教材の開発と生徒の言語力や課題解決力を高める中学校社会科の授業作り～講師／2010年6月25日／和歌山県立教育センター学びの丘 
     
  ２４．  校内研究会講師／授業仮説を書き込んだ学習指導案づくり／2010年6月18日／池田市立渋谷中学校 
     
２３． 専門性研修講座・授業づくり研修（小学校社会科）講師「小学校教育における社会科の果たす役割と新学 習指導要領を具現化する授業のあり方」／2010年2月／寝屋川市教育研修センター
２２． ミニネタ研　コメンテーター／2010年2月／東大阪市立市民会館
２１． 授業のネタ研究会　総括講演／なぜ中核方式の動態地誌学習なのか／2009年12月／たかつガーデン
２０． 公開研究会記念講演／立ち位置を明確にする授業研究－授業研究の課題は何か－／2009年11月／池 田市立渋谷中学校
１９． 公開研究会指導助言／2009年11月／大阪教育大学附属天王寺中学校・高等学校
１８． 兵庫県立教育研修所一般研修講座「プレゼンテーションを生かした地理歴史科・公民科教育研修講座」講 師／2009年10月／兵庫県立教育研修所
１７． 校内研修会講師／2009年8月／池田市立渋谷中学校
１６． 校内研修会講師／2009年8月／池田市立細河中学校
１５． 校内研修会講師／2009年7月／池田市立渋谷中学校
１４． 特別講演：子どもの気持ちをつかむために／2009年5月／全国小児歯科開業医会研究大会（千里阪急 ホテル）
　 　 　
１３． 校内研修会講師／2009年2月／池田市立渋谷中学校
１２． 公開研究会指導助言／2008年11月／兵庫県立高砂南高等学校
１１． 兵庫県高等学校教員10年研修講師／2008年8月／兵庫県立姫路西高校　
１０． 校内研修会「目標に準拠した評価について」／2007年12月／大阪市立柴 島中学校
９． 校内研修会「シラバスの有効な活用」／2007年11月／兵庫県立西脇高等 学校
８． 公開研究会指導助言／2007年11月／兵庫県立高砂南高等学校
７． 基調講演：地域の問題発見・解決に地理教 育はどのように貢献できるか／2007年8月／人文地理学会　第８回地理教育研究部会／岸和田市浪切ホール
６． 自分と違うものを見るときの視点と方法／2007年7月／大阪薫英女学院 中・高PTA研修会
５． 「基調講演：ネタ実践における問いの分析から見えてくるもの」／2005年 8月／授業のネタ研究会
　 ４．　 「生徒が活躍する授業づくり」問題解決能力を育成する 授業の指導法，ディベート学習の考え方・進め方／２００４年7月／大阪府教育センター
　 　 　
　 ３． 親子でシミュレーション教材に取り組みましょう／2003年12月／大阪教育大学附属天王寺中学校PTA公開講座
　 　 　
２． 公開研究会指導助言／2003年11月／大阪教育大学附属天王寺中学校・高等学校
　 　 　
　 １． 複眼的思考・批判的思考－探究の過程で必要になるスキルとは－／2003年6月／大阪教育大学附属池 田中学校
　 　 　
（８）研究助成等
　 　
  ９．  科学研究費　基盤研究（B)／平成22年度～／市民性諸教科における教科書および指導・評価の一体化に関する国際比較研究／研究分担者（研究代表者：岩田一彦） 
     
８． (財)教科書研究センター　「学習材としての社会科教科書の効果的 な利用法に関する調査研究」／研究分担者（研究代表者：岩田一彦）　
７． 科学研究費　基盤研究（C)／平成２１年度～／地理の指導力向上に資する教員研修プログラムの開発／研究分担者（研究代表者：岩本廣美）
６． 科学研究費　基盤研究（C)／平成２１年度～／地域のスケールに応じた地誌学習の課題発見内容とカリキュラム開発（教科教育学）・研究代表者
５． 科学研究費　基盤研究（C)／平成 １８年度～平成２０年度／「景観」を鍵概念とした地理学習における問題発見構造とカリキュラム開発（教科教育学）・研究代表者
　 ４． 岐阜聖徳学園大学学内研究助成金／平成１５年度／地理教育における問題発見の研究
　 　 　
　 ３． 科学研究費　奨励研究Ｂ／平成１３年度／イギリス地理教科書における問題発見の論理と実践への応用
　 　 　
　 ２．　 科学研究費　奨励研究Ｂ／平成１０年度／マルチメディアを用いた地誌に関するプレゼンテーションの実践的研究　
　 　 　
　 １． 科学研究費　奨励研究Ｂ／平成７年度／地理教育におけるディベートの活用
　 　 　
（９）社会的活動
７． 国立淡路青少年交流の家　施設業務運営委員／平成２０年度～
６． 姫路市教育委員会　小中一貫教育カリキュラム作成委員／平成１９年度～
　 ５．　 国立教育政策研究所　教育課程実施状況調査　問題作成協力委員会・結果分析委員会（高等学校現代社会）　（平成１４・１５・１６・ １７年度）　
　 ４． ＮＨＫ教育テレビ　世の中何でも経済学　テキスト委員（平成１３／１４年度）
　 　 　
　 ３． 産経新聞社　ザ・ディベートアカデミー審査員（平成１４年度まで）
　 　 　
　 ２． 全国教室ディベート連盟近畿支部　教育普及委員長（平成１４年度まで）
　 　 　
　 １． ディベート講師（大阪市教育委員会／東大阪市教育委員会／尼崎市教育委員会など）
　 　 　
（１０）所属学会
　 　 　
　 １． 全国社会科教育学会　理事（2008年～）
　 　 　
　 ２． 日本社会科教育学会
　 　 　
　 ３． 社会系教科教育学会　理事・幹事・編集委員（2008年～）
　 　 　
　 ４． 日本地理教育学会　評議員（2007年～　）
　 　 　
　 ５． 日本地理学会
　 　 　
　 ６．　 全国地理教育学会　評議員（2007年～）
　
　 ７． 日本公民教育学会
　 　 　
　 ８．　 人文地理学会　地理教育研究部会世話人（2007年～2009年）
９． 兵庫地理学協会　専門委員（2008年～）