「現場で培った自分の授業力の向上を理論的に考えてみたい」

　時に，今回の授業はうまくいったな，と感じることはありませんか．最近，以前より授業の感触が良くなったと感じることはありませんか．ですが，どこがどう良くなったのかと考えてみると，授業力の向上というのはなかなかとらえどころがないものです．これを理論的に考えてみたいと思いませんか．

さらなる授業力の向上を望みたい

　授業実践力が高まるほど，さらに改善すべき点が見えてくるものです．ですが，どうすればこれを乗り越えられるのだろうと，悩むこともあるかもしれません．理論的に考えればうまくいくというものではありませんが，次のステップアップへのヒントとなるかもしれません．また，大学院ではきっと新しい授業のアイデアに出会うこともできると思います．

　理数系教科マネジメントコース（数学分野）では，さらに学びたいと考えるみなさんをお待ちしています．

教員免許はとったけど，現場に出るのに不安がある．

　教員養成学部の授業は，教員免許法に基づいていますが，実際に教壇に立つにあたっては，プラスアルファの知識が欲しくなりますね．また，本学には現職の院生も進学してきます．現職の院生の方と話し合い，ともに学ぶことで，大きなものが得られるでしょう．さらに，教職大学院での教育実習と研究を通して，深い教材研究をもとにした授業開発・授業実践・授業分析を一通り経験することで，学び続ける教師としての得難い経験を積むことが可能です．

教え方ばかりではなく，教科の内容についても理解を深めたい．

　昨今，教員養成系大学院は，修士課程から教職大学院へと大きく舵をきってきました．その中で，教科の内容に関する専門性を高める場はなくなってしまったと思う方もいるかもしれません．確かに教育と無関係に教科の内容を専門的に学ぶことは想定されませんが，本コースでは，算数・数学の教育実践と関係づけて教科の内容についての専門性を高めることを想定しています．発展的・探究的にとらえなおすことで，単に数学を学ぶよりずっと面白い内容が見えてきます．

　本当の意味で教科専門と教科教育が融合した本コースで学んでみませんか．その中で，実践研究とはどういうものなのか，目の当たりにすることができます．自信をもって教壇に立ちたいとお考えのみなさんをお待ちしています．