石原 諭 教授

素粒子物理学および物理教育に関することを，ゼミ生に応じて指導していきます。素粒子物理学では，ニュー トリノ振動，高次元模型などについて，最近の進展まで調査研究して，具体的な課題について解析することを目 指します。物理教育では，学校現場で抱いてきた教育上の課題をふまえてテーマを設定します。教材研究あるい は実践研究をして，教育学会で発表することを目指します。(例:電磁気単元，課題研究)

平野　進一 講師

物理学は、電磁気のような目に見えない現象や宇宙のような壮大な対象も扱うことができる魅力的で面白い学問です。その反面、概念的難しさや数学を道具として用いるところなどでハードルが高くなっています。
平野研究室では、そういった要因によって生じる生徒のつまずきの解消やより良い授業方法の研究を行っています。
また、専門は重力理論・宇宙論であり、現在の宇宙の加速膨張の起源やブラックホールについての研究も行っています。
個人HP: https://sites.google.com/view/shinichihiranoswebpage?usp=sharing

小和田 善之 教授

現代の教員は、生徒の探究活動を指導する能力が必要とされています。探究の指導には、教師自身が探究活動を進める力を持つだけでなく、探究活動における研究のサイクルを理解した上で、それを円滑に進める能力が必要とされます。私の研究室では，化学に関する知識・技能の習得に加えて，特徴ある機能を持つ物質の合成や評価，計算機を用いた物質の性質の理解を通して、探究的な授業の指導力を身につけます。例えば，pHによって変色する薄膜をPENフィルム上に作製して教具としての応用を実践したり，全固体電池に用いられる固体電解質の電子の状態をコンビュータを用いてシミュレートし，そのイオン伝導性について深く学ぶ研究を行っています。研究内容等については、こちらをご覧下さい。
Web page: http://www.sci.hyogo-u.ac.jp/ykowada

山口 忠承 教授

有機合成反応を駆使して，光反応性を有する新規フォトクロミック材料を創製し，既存の物質の物性の改善 や，従来の物質に無い新たな性能を付加する研究を行っています。最近の研究例では，新規構造を有するオキ サゾール誘導体の開発や，可視光と紫外光照射に基づく，液体と結晶状態の間の可逆変化に関する研究を行っ ています。また，教材開発の目的で，フォトクロミック反応を利用した紫外線検知材料の開発や，放射線感受性のある色素の開発に関する研究を行っています。

笠原 恵 教授

生物分野を担当。小・中・高の教科内容に関する基礎的研究および教材開発研究に取り組んでいます。湖沼生態系 のキーストーン種であるミジンコのライフサイクルや遺伝的多様性に関する基礎的研究とその教材化，中等教育課程 の遺伝分野および分子生物学分野の教材開発を行なっています。小・中・高の現職教員の先生方には、教育現場での 経験を生かして、興味ある教科内容について調査分析を行い、改善点を見出し、教育実践で検証するスタイルをとっ ています。ストレートの方は、将来の教職校種に対応した教科内容について深く学び、教材の検討などを理論に基づ いて行っています。また、教材生物の飼育栽培等の技術についても身につけてもらいたいと考えています。

山本 将也 講師

植物の分子系統地理学や送粉生態学を基盤とした進化多様性に関する研究，絶滅危惧種の保全に関する研究が専門 です。野外調査と集団遺伝（マイクロサテライト等）解析を主軸に研究を展開しています。現在進行中のテーマとし ては，「京都御所固有植物カワセミソウの進化的起源の解明」，「ユキワリソウ複合種の系統地理学的解析」，「コ バナ型フデリンドウの平行進化仮説の検証」などがあります。動くことの出来ない生物である植物の不思議につい て，熱意を持って研究に臨んでくれる方をお待ちしております。

竹村 静夫 教授

高校での履修率が低いためか，地学が得意だという人はあまりいません．しかし小・中学校の理科では，地質，気 象，天文などの「地球領域」は全体の４分の１以上を占めています．また，地学基礎を開講している高校も増えつつ あります．自信をもって指導ができるように，大学院では地学の内容の学び直しをお願いいたします． 私の専攻は地質学で，専門分野では東アジア東縁部の中・古生代のテクトニクスを研究しています．大学院の教育では主に地層や岩石の野外調査と，それを教育 に活用する研究をサポートしてきました．フィールドは教材の宝庫です．大学院在学中に野外観察の基本をマスター し，学校教育の場で役立てて頂ければと思います．