■ 令和３年度から公立高校で勤務のA さん

大学院に在籍しながらも、理数系教員養成特別プログラムのおかげで、３年間の充実した履修プログラムにより、中学・高校の教育実習に加え、CST（コアサイエンスティーチャー）の資格や中学と高校の理科の専修免許状を取得することができました。そして、理科コースだけに留まらず、教科の垣根を越えた学びのチャンスが多くあり、大学の教職員の方々、現職の先生方や学部生、留学生との多くの出会いがありました。
さらに、学祭でのサイエンスショーやサイエンス祭の企画・運営など、理科を通して地域の人々との交流があり、課外活動においても充実した時間を過ごすことができました。
課題研究では、科学的な見方・考え方の基本を実践から学ぶことができました。先生の熱心な指導に支えられ、最後までやり遂げることができ、大きな感謝でいっぱいです。
卒業できた今、私が大学院で挑戦、努力し、頑張ってきたことは、大きな自信となっています。4 月からは教壇に立ち、これまでの学びを生かし、情熱と愛情たっぷりの授業を行うため、学び続ける教師として成長していくことで、大学院でお世話になった先生方への恩返しがしたいと思っています。

■ 令和３年度から公立中学校で勤務のB さん

― ３年間で教員へ ―
このコースでは、物理・化学・生物・地学の全てにおいて専門的な知識を持った先生がおり、研究や授業を通して中学校や高校の理科の教科内容を広く深く学習することができました。また、先生方や同級生などの前で模擬授業を行う機会もあり、教育現場で働くための実践的な指導力等も養うことができました。同級生は教育学部以外の出身者や社会人経験者が多いです。専門的な教科カリキュラムは理数系教科マネジメントコースの方と基本的に同じなので、コースに在籍している現職の教員の方々と交流して学校現場について様々な事を教えてもらい、教員として働くイメージが持てました。
３年間で免許を取得するため授業数が多く忙しい日々ではありましたが、先生方や同級生と楽しく過ごすことができました。